人人都愛做設(shè)計(jì) —— 這個題目顯然是山寨了《人人都愛雷蒙德》這部熱播美劇，因?yàn)闆]有真正的看過這部美劇不知道為什么人人都愛雷蒙德，但是做為一名平面設(shè)計(jì)師，我似乎確實(shí)不愿意看到人人都愛做設(shè)計(jì)這一現(xiàn)象。

    其實(shí)我也不太確信用設(shè)計(jì)師這個稱號稱呼自己是否準(zhǔn)確。我在中央美術(shù)學(xué)院接受了四年的設(shè)計(jì)專業(yè)教育，理應(yīng)算是一個專業(yè)的設(shè)計(jì)人員，后來參加了工作，在公司里做一名 graphic designer，但是隨著我對設(shè)計(jì)這個行業(yè)的和設(shè)計(jì)這門學(xué)科更加深入的了解后，我越發(fā)的感覺 “設(shè)計(jì)師” 這個稱號在中國的設(shè)計(jì)行業(yè)里需要重新做明確定位!

    首先我認(rèn)為無論是經(jīng)過學(xué)校的專業(yè)學(xué)習(xí)還是自學(xué)成材，至少要懂得設(shè)計(jì)這門學(xué)科專業(yè)知識的人才可以稱為專業(yè)人員，具體說來比如至少要了解和實(shí)踐過繪畫基礎(chǔ)、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、圖形創(chuàng)意、設(shè)計(jì)思維……，包括會使用涉及到的所有硬件工具，這幾項(xiàng)隨便一項(xiàng)展開都是一門復(fù)雜的學(xué)科，只有綜合具備這些專業(yè)知識，我們才稱之為專業(yè)設(shè)計(jì)人員。但不得不說目前社會上有一大批只會電腦軟件的人也稱自己是 “設(shè)計(jì)師”，并做著設(shè)計(jì)的工作。我稱他們?yōu)?“人人都愛做設(shè)計(jì)” 的第一類人。

    還有就是設(shè)計(jì)的需求人群，我們也可以理解為客戶，客戶可以是一個人、一個公司、一個組織，可以是上級領(lǐng)導(dǎo)或者是老板……，他們因?yàn)槟撤N需求必須使用到某種設(shè)計(jì)結(jié)果，比如他們需要標(biāo)志、海報(bào)、攝影、產(chǎn)品、服裝、建筑、甚至是一個想法或者概念……，但這些人本身不具備專業(yè)的設(shè)計(jì)知識，他們提供設(shè)計(jì)機(jī)會和硬件設(shè)備。但是不得不說目前社會上更多的設(shè)計(jì)需求人群也成為了 “人人都愛做設(shè)計(jì)” 的主角，他們更多的把專業(yè)設(shè)計(jì)人員當(dāng)成了會使用技術(shù)工具的手，而他們是支配手的人。我稱他們?yōu)?“人人都愛做設(shè)計(jì)” 的第二類人。

    最后一類就是可以左右設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展或者說是引領(lǐng)潮流的人。這類人不但具備專業(yè)的設(shè)計(jì)知識，并且會合理、最大化的利用資源，把設(shè)計(jì)行為和結(jié)果發(fā)展到極致。最終使經(jīng)濟(jì)效益、社會效益向更高一級發(fā)展，比如這類人可以引領(lǐng)大眾的審美觀，甚至觸及到文化傳播和更新的層面，我稱這類人為 “人人都愛做設(shè)計(jì)” 的第三類人，也就是真正意義上的設(shè)計(jì)師!

    我還深深的記得6年前剛剛進(jìn)入中央美院設(shè)計(jì)學(xué)院時上的第一節(jié)課，是由美院的副院長譚平教授做的開場白，我清楚的記得他說 “設(shè)計(jì)學(xué)院不是培養(yǎng)設(shè)計(jì)師的地方，但是我希望從設(shè)計(jì)學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生至少可以在設(shè)計(jì)這個行業(yè)里攪和一下”。說實(shí)話，當(dāng)時我聽了這話還有些失望，中國的最高美術(shù)學(xué)府培養(yǎng)出的人也只是在行業(yè)里攪和一下。聽了不免有些寒酸，當(dāng)然譚教授這“冷水”也是給新生的那種心高氣浮的飄飄然氣焰降溫。但是6年后的我再次品味這句話的時候，領(lǐng)悟到的就是 “準(zhǔn)確” 二字!

    首先譚教授準(zhǔn)確的定位了美院的教學(xué)體制及課程安排，如果剛剛那個我對設(shè)計(jì)師定位的理解是正確的話，從中央美院畢業(yè)后的學(xué)生的確不具備做一個設(shè)計(jì)師的資格。然后就是譚教授準(zhǔn)確的定位了中國設(shè)計(jì)行業(yè)的現(xiàn)狀，正是因?yàn)?“人人都愛做設(shè)計(jì)” 的前兩類人群大量的在設(shè)計(jì)行業(yè)里的存在，導(dǎo)致了設(shè)計(jì)行業(yè)的專業(yè)水準(zhǔn)下降、游戲規(guī)則混亂，真正的設(shè)計(jì)人才往往在行業(yè)中不能起到主導(dǎo)作用，而結(jié)果就是導(dǎo)致整個行業(yè)的不規(guī)范與不發(fā)達(dá)。所以說 “希望可以攪和一下這個行業(yè)” 是太準(zhǔn)確不過的了，也許現(xiàn)在更多的美院學(xué)子連 “攪和” 都算不上。

    “現(xiàn)代設(shè)計(jì)” 這個概念本身就是拿來主義，我們認(rèn)識她的時候，她早已過了童年階段，所以當(dāng)我們看到她性感光鮮的外表時，恨不得把她身上每一寸一分都分解開來仔細(xì)的品味著么，一寸肌膚、一粒扣子甚至是一根頭發(fā)都不放過，同時我們也開始和她一起成長，但我們似乎始終扮演著追隨者的角色。到目前為止，我們也懂得美，也有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)去創(chuàng)造美，但是始終都無法左右美、引領(lǐng)美。當(dāng)我真正的進(jìn)入到設(shè)計(jì)這個行業(yè)里攪和的時候，又回想起譚老師的那句話，我不禁感覺時代的確進(jìn)步了，我在大學(xué)一年級的時候才知道 Photoshop，現(xiàn)在中學(xué)生都可以熟練掌握，我在大學(xué)二年級的時候才開始接觸創(chuàng)意，但是現(xiàn)在創(chuàng)意達(dá)人比比皆是，所以說 “人人都愛做設(shè)計(jì)” 的時代已經(jīng)越來越模糊了專業(yè)與非專業(yè)的界限，說是這個行業(yè)越來越龐大也好，說是這個行業(yè)越來越混亂也罷。我認(rèn)為到不如說中國的高等設(shè)計(jì)專業(yè)要開始考慮提高門檻了，要提高設(shè)計(jì)專業(yè)的科學(xué)系統(tǒng)知識的門檻了!

    中國的學(xué)生從來就不缺乏創(chuàng)意，更不缺乏技術(shù)支持，但很缺乏對行業(yè)的整體了解，不了解知識在行業(yè)中如何應(yīng)用，并且盲目自信。很多人從設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)后就稱自己是設(shè)計(jì)師，當(dāng)他們遇到了 “人人都愛做設(shè)計(jì)” 的第二類人群后，就會產(chǎn)生極大的矛盾，并且矛盾的焦點(diǎn)是在爭奪到底誰來做設(shè)計(jì)這個問題!專業(yè)的學(xué)生當(dāng)然不能容忍客戶的指手畫腳，客戶當(dāng)然也不能容忍自己的資源被隨便支配。所以在中國的設(shè)計(jì)行業(yè)里很少有設(shè)計(jì)師心中的好客戶和客戶眼中的好設(shè)計(jì)師。不能互相理解成為了阻礙中國設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展的最大絆腳石。當(dāng)然最終掌握經(jīng)濟(jì)的一方是勝利者，所以就出現(xiàn)了大量的機(jī)會和資金涌入了洋設(shè)計(jì)師的腰包! 當(dāng)然人家也不是白賺錢的，會溝通、理解你的訴求、可以快速的切入要害、并且可以更科學(xué)的使資源優(yōu)化配置，這些能力是中國設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)的 “設(shè)計(jì)師” 們無法比擬的。

    最近我發(fā)現(xiàn)在很多國外的設(shè)計(jì)院校里都會有一門叫 “設(shè)計(jì)管理” 的課程，設(shè)計(jì)實(shí)踐專業(yè)的學(xué)生會學(xué)，設(shè)計(jì)理論專業(yè)的學(xué)生也會學(xué)，甚至一些搞行政做企業(yè)的人也會學(xué)。設(shè)計(jì)這個行為本身就是一個跨學(xué)科性很強(qiáng)的活動，一味的把重點(diǎn)放在本學(xué)科內(nèi)的專業(yè)研究而往往忽略了與其它學(xué)科的溝通，結(jié)果就成了越專業(yè)越曲高而和寡。目前中國的設(shè)計(jì)行業(yè)有一個很奇怪的現(xiàn)象就是，中國的客戶往往喜歡找洋設(shè)計(jì)師，看中的是他們的專業(yè)精神和能力。而越大的外國企業(yè)越希望吸納中國的年輕設(shè)計(jì)師，看中的是我們的創(chuàng)造精神和敢想敢干的能力。其實(shí)稍微具備設(shè)計(jì)管理專業(yè)知識的人很容易分析到，洋設(shè)計(jì)師們因?yàn)榭梢愿�快的切入重點(diǎn)，所以也就可以更好的分配客戶的資源，他們更清楚客戶需要什么，這個市場需要什么。大型國外企業(yè)因?yàn)殚L年積累了非常豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，他們很清楚需要什么樣的設(shè)計(jì)師用到什么樣的崗位上，其結(jié)果就是互相資源優(yōu)化配置。無論是設(shè)計(jì)師配置客戶的資源還是企業(yè)配置設(shè)計(jì)師的資源，其目的都是使資源最大的優(yōu)化配置!

    我相信 “人人都愛做設(shè)計(jì)” 的現(xiàn)象不僅在中國有，發(fā)達(dá)國家也會有，關(guān)鍵就是一個互相理解的問題，各自定位清楚，分工明確，行業(yè)就會良性發(fā)展。如果互相摻和再加上惡性競爭，必定會使行業(yè)越來越亂，最后幾敗俱傷。但是目前我們很缺乏一個橋梁架，很希望中國的高等設(shè)計(jì)教育中，也把設(shè)計(jì)管理這門學(xué)科做為必修課的一部分，它會很大程度上的幫助設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生去理解設(shè)計(jì)這個行業(yè)，和設(shè)計(jì)這門學(xué)科本身的魅力，也會提高設(shè)計(jì)需求者合理分配資源的能力。設(shè)計(jì)行業(yè)在中國發(fā)展到今天，應(yīng)該到了出設(shè)計(jì)師、出品牌的時代了，如果我們再稍微的專業(yè)一點(diǎn)點(diǎn)，左右設(shè)計(jì)行業(yè)和引領(lǐng)潮流的人將大量出現(xiàn)在中國的本土設(shè)計(jì)師當(dāng)中。

    如果還是譚教授給新生們上第一節(jié)課的話，真的很希望他會在某一屆的新生見面會上說中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院是一個培養(yǎng)中國設(shè)計(jì)師的地方，我希望從美院畢業(yè)的學(xué)生可以在設(shè)計(jì)這個行業(yè)里引領(lǐng)潮流…… 如果那一屆的畢業(yè)生也可以在6年后再次回味并認(rèn)為這句話準(zhǔn)確的定位了美院的教學(xué)體制和中國設(shè)計(jì)行業(yè)現(xiàn)狀的話，那么我相信那一定是一個我們大家都愿意看到的 “人人都愛做設(shè)計(jì)” 的良性時代。